陶行知先生提出“生活即教育”，将幼儿良好行为习惯培养融入幼儿园一日生活中，在生活中获得经验，正是践行了陶先生的理念。嘉兴一幼北京城幼儿园大班教师抓住幼儿日常整理收纳玩具的契机，深挖其中的教育价值，培养幼儿的自理能力。

给予幼儿充分的自主权，培养自主思考的能力。整理前，幼儿展开了“玩具大统计”，统计玩具的不同类型。而后，幼儿围绕如何摆放更合理展开了设计：玩具柜总共分两层，上层可摆放一些比较小型的积木，比较大而笨重的积木块放在下层。开始设计创作阶段，此时，大班幼儿的绘画创作能力，已经能够完整构图，清晰表达所要呈现的结果，能让人看懂。设计方案出炉后，意见多多，于是再次将选择权交给幼儿，请他们自己投票选出理想的设计方案，遵循国惯例，少数服从多数。设计方案出炉，幼儿按照设计图纸一步一步开始整理，原本凌乱无章的玩具柜变得整齐干净。

本活动抓住生活中的契机，引导幼儿思考、实践，帮助幼儿积累玩具整理经验，培养收纳整理习惯。良好习惯的培养更需要持之以恒，孩子们整理玩具材料的意识及能力正逐步提高。（陈辛夷）