六月，盛夏未至，行知园的枇杷已满树金黄，桃园里青涩果实也已挂满枝丫，《作业管理36计》一书伴着这盛夏果实的酸甜滋味与我们见面了！6月6日下午，案例集发布会暨“作业管理”论坛在嘉兴市行知小学会议室举行。活动由教导处主任马琦萍主持，南湖区研训中心费岭峰副主任全程参与此次活动。

自去年十月教师发展中心启动“作业管理36计”案例征集活动以来，陆续收到老师们撰写的案例四十多篇，这些作业管理之法、作业设计之策无不体现着老师们教育教学工作的智慧。论坛上，语文组王敏杰老师以《有效使用“语文作业本”》为题交流了语文组如何转“作业本”为“学习本”，发挥作业本的预学、导学、固学作用，实现减负提质，构建行知“真”课堂。沈霞兰老师代表数学组展示了一项项精妙的“微实践”数学作业，让学生喜欢做、愿意主动做的“体验一亿有多大”的实践作业、调查“1千米有多长”……数学在老师们的手中不再是一道道计算应用题，而变成了真实可感的生活点滴。科学组马琦萍老师以学科项目化思维设计科学单元整体作业，从确定作业设计的目标到大情境串联任务链，始终以大概念引领，学生通过完成一项项挑战任务，提升科学素养。英语组范佳慧老师从基础作业、实践作业、综合作业、复习检测四个方面介绍了英语组基于主题意义探究的英语作业设计。

在老师们的智慧分享之后，副校长龚珍燕从规范作业布置、细化作业批改、强化作业要求、完善检查方式四个方面强调了学校在作业管理上的要求。她回顾了自2019年来学校在“作业管理”这项工作中经历的点点滴滴，以及每位教师在参与这项校本研修活动中的收获成长。她鼓励每位教师，立足课堂谈作业，每一项作业都要为学生的成长添砖加瓦。

最后，费岭峰副主任对本次活动进行了总结、点评。他充分肯定了老师们根据学科特色设计了丰富的作业内容，同时他以“整合、融入、创编”三个关键词对作业设计与教学整合指明方向。他还说到，作业经验的提炼应从作业目标的设置与知识点、素养点的落实方向去梳理，这样的经验才能带来更多的启发。

作业是学校“教学”与“评价”相结合的支撑点；是学校、社会和家庭的连接点；更是提高学生学习兴趣，减轻课业负担的关键点。在“双减”背景之下，如何设计出学生乐于去做、善于去做的作业，如何让作业与课堂、课下科学地连结，行知的老师们一直在实践的道路上探索、前行，这本《作业管理36计》既是阶段性的成果案例集，也是继续前行的新起点。全体行知人将在原有基础上更新迭代作业设计，践行“轻负高质”的教学智慧！（马琦萍）