为落实立德树人根本任务，切实推进学校心理健康教育工作，进一步提升学校和教师对心理危机的识别与干预能力，守护学生心理健康与身心安全，11月24日，大桥镇中学开展了2023年班主任心理健康教育专题研讨活动，活动由学校专职心理健康曾梦淳老师主讲，分管副校长王晓丰、政教处主任王东、各年级组长和全体班主任参与活动。

首先，在《学生心理危机形势分析会》中，曾老师介绍了新学年学校开展的学生心理危机筛查办法，即“动静结合”的心理危机预警机制，参考静态筛查的结果，制定动态咨询与干预辅导措施。同时，根据具体学生心理危机筛查结果，曾老师进一步分析和讲解各年级学生静态筛查反馈和日常动态咨询的实际情况，让班主任对学生的心理健康状况和发展有直观且全面的了解，进而分析学生的心理问题来源和需求。

其次，为更好地掌握学生的心理状态，对不同心理状态学生进行干预与辅导，曾老师在《班主任危机干预交流与培训》中，为各位班主任分享了一至三级心理预警学生的不同干预与辅导方法。班主任作为学生在学校生活的重要引导者和指导者，需要掌握学生心理危机识别能力，及时觉察学生可能存在心理问题，做好心理危机干预工作。因此，曾老师具体讲解了目前学校心理危机工作的四大工作与四大制度，指出在“明确专人、明确流程”机制下开展相应的筛查、评估与干预，并与各位班主任针对不同心理预警的学生干预流程进行交流，明确分工，从而更好促进教师“全员心育”，不断完善学校心理健康服务体系。

最后，曾老师在《心理高危学生校内研判会》中与大家分享了本学期开展的多个心理辅导有效案例，讲解如何运用有效的方法发现、评估、辅导不同需要的学生。同时，曾老师结合个案咨询的例子讲解了抑郁症、躁狂症和躁郁症的表现、原因和辅导手段，分析研讨了学生自伤行为背后的需求和具体的教育方式。会后，班主任针对个别学生心理问题进行了相应的讨论和分析，提出日常教学过程中遇到的心理预警学生表现，并探讨如何制定适宜的辅导方案和有效开展家校合作。

危机干预和预防一直是大桥镇中学心理健康教育的重点工作。在心理危机干预领导小组的统一领导下，学校每学年开展学生心理普查，建立心理健康档案，持续动态管理，追踪辅导，家校联动，做好危机预防和转化工作。同时，制定了《校园心理危机筛查与干预手册》，构建了“一躯两翼”式危机识别与干预体系。“一躯”是指以学校心理健康教育中心为依托，以班主任及班级心理委员为“两翼”，及时关注学生心理动态，朋辈互助，化解危机。将心理辅导工作常态化，多种预约渠道，安排专职教师值班，定期开放心理辅导室，专业心理辅导，持续追踪回访，筑牢心理安全防线。此外，学校还通过心理健康教育课程、心理健康活动、教师心理知识培训及家长网络课堂等多途径为学生保驾护航。

大桥镇中学将继续关注学生的心理健康，开展扎实有效、丰富多彩的心理健康教育活动，做学生心灵的摆渡人，做孩子成长的守护者，从“心”出发，拥抱阳光，倾“心”守护，共育未来！（撰稿人：曾梦淳  终审：王晓丰）