单位名称 | 嘉兴市南湖区新丰镇中心小学 | 法定代表人 | 徐君 | ||
住所 | 嘉兴市南湖区新丰镇育德路358号 | ||||
开办资金（万元） | 37.0000 | 经费来源 | 财政全额补助 | ||
宗旨和业务范围 | 义务教育阶段辖区内的小学教育教学工作，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人 | ||||
统一社会信用代码 | 123304027530391886 | 举办单位 | 嘉兴市南湖区教育体育局 | ||
开展业务情况 | 我校创办于1905年，占地50144.4平方米，校舍建筑面积25930.72平方米，教学及辅助用房面积11025.17平方米，行政办公用房2440.12平方米，生活用房8816.63平方米，教室81个，其中普通教室48个。截至2022年底，共有48个班级，在校学生1925人，在职在编教师94人，其中专任教师92人，高级职称14人，中级职称48人，初级职称20人，无职称的专业技术人员10人，管理人员1人，工人1人。 一、开展的主要工作 1.坚持开拓创新，擦亮“党建品牌”底色 以党建引领“红船精神”进校园，以“红船精神”进校园促进党建，形成良好的党建品牌效应，进一步擦亮“党团队旗一起举红船精神伴我行”党建品牌。 （1）助推党史学习教育。进一步弘扬“红船精神”，厚植红色校园文化，推动党史学习教育往深里走、往心里走、往实里走。跟进学习习近平总书记最新重要讲话精神和十九届五中、六中全会精神，真正做到“不忘初心、牢记使命”。 （2）深化主题党日。学校党总支部坚持开展多形式的主题党日活动，发挥好主题党日政治学习阵地、思想交流平台、党性锻炼熔炉的作用。根据要求，组织全体党员收看好《党课开讲啦》、《红船党课》等系列精品党课。 （3）促进志愿服务。学校党总支部发动全体党员、入党积极分子和团员组建了“红马甲”志愿服务队，开展了劝导家长有序停车、党员六一“一对一”爱心结对等一系列志愿服务和帮扶活动，充分发挥了党员先锋模范作用。 （4）引领综合实践。以“幸福姜娃农场”为依托，将新劳动教育和综合实践活动有机整合，与五老带五小活动相结合，学校也因此获评“浙江省中小学校劳动实践教育项目试点学校”。 2.形成德育载体，促进学生素养提升 （1） 抓好主题教育，扎实开展德育活动 德育室以节日为契机，以红船精神为引领，提高学生的思想道德素养。以中国共产党成立100周年为契机，开展了爱国主义教育月，通过开学典礼、教师节活动、主题升旗仪式等形式，将爱国主义融入到了教育教学的点点滴滴。此外，抓好每个月的主题教育，以教育局德育工作意见为指导，积极开展读书节、科技节、法制教育等主题月活动。 （2）做好校社联动，促进学生素养提升 作为南湖区“五老带五小”名师工作室，开展了丰富的新劳动教育活动。五老们带领学生在农场中播种农作物，栽种了玉米、番茄、生姜等，指导学生修剪了果树；开展了养蚕知识进课堂的微课活动，并现场指导了学生如何科学养蚕；在生姜收获季，他们带领学生拔姜、腌姜，将新丰本土的姜文化传递给了每个孩子；他们指导学生如何栽种向日葵，为新学年种子的传递打好了基础。此外我们还根据省关工委对我校农场调研的反馈意见，积极整改，完善了五老带五小的队伍，并重新开始编撰更符合农场特点、学生特点的姜娃劳动课程，一年来我们累计开展五老带五小活动11次，有效地促进了校外五老队伍对学校德育工作的补充。 3.强化安全教育，营造平安校园环境 学校一贯以来把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。要求各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，并充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，杜绝了安全隐患。德育室积极组织开展各种形式多样的活动，全力维护校园安全、努力营造安定的校园环境。 （1）学校不断注重加强对师生的安全教育，增强师生的安全防范意识和自我保护能力。为维护校门口的交通秩序，学校多次与镇政府、交警队联系，继续坚持党员教师红马甲护学岗活动，指导家长停车，指挥放学交通，切实缓解了校门口的拥堵情况。德育室还通过国旗下讲话、学科教学渗透、校园广播讲座、观看专题教育影片等对学生坚持开展交通安全教育、防溺水教育，通过发放告家长书，利用钉钉平台、微信公众号平台等网络载体，经常性推送安全教育提醒。 （2）组织开展了两次模拟逃生演练，在119全国消防日活动，进行了消防模拟逃生演练，邀请了镇消防队开展现场消防安全教育，在5·12全国防灾减灾日，开展防震逃生演练，起到了良好的效果。此外还联合镇司法所、镇综合行政执法中队，对学生开展了禁毒教育、反邪教教育，食品安全教育、垃圾分类教育、反诈骗教育等活动。三是继续严格做好疫情防控的相关措施。严格落实疫情相关要求，每天做好晨午检，做好相关数据摸排和上报工作。 4.精准教研活动，推进课改队伍建设 （1）深入推进“五阶四课”卷入式校本研究 本学年在原先的基础上，把教师培训、教育科研、教学管理等有机融为一体，不断构建丰小校本研修文化，做实校本研修精细化管理，创新校本研修方式，建立三级研修网格，构建研修管理文化。以“三个”研修途径，专家引领，抱团研修，名师工作室研修，构建教师成长文化。本学期继续深入推进“五阶四课”卷入式校本研究，充分体现骨干教师的引领示范，提高教研活动实效性，提升教师执教能力。 语文、数学、综合三大组在3至5月中各推出一堂面向全校的校级教研精品课。要求所推出的精品课要经历“自学 共备 共磨 展示 展评”五个阶段，通过“备课、磨课、说课、评课”四个模式深入研磨。根据研讨主题定下一课时的教学内容；同组上课教师同备一堂课；定好时间组织研讨磨课；定时间面向全校开课展示；由教研大组长主持在规定时间规定地点进行评课、议课展示。全年推出171节公开课，其中36节校级教研课，18节精品教研课。 （2）以蹲点调研为契机开展教研活动 组织全体语文老师积极投入到蹲点调研，并以此为契机深入开展以学校教研组为主体的“基于教学实践问题的深度校本研修”，推动学校学科建设和学校教研组建设。做好平时的三级教学管理方式，采用以往的几种好的研修方式。语文蹲点调研主题是——“一文三步：小学生习作（写话）全过程指导”，所谓三步，指：作前积淀，作中批导，作后评改。语文所有的教研组长就这一研究内容进一步细化，学期初三个学段定好教研课与围绕大主题再细化后的小主题制定教研计划，后续则进一步按教研计划开展习作教学研讨活动。通过区教研员指导的6次数学和多次语文蹲点调研，抓实了课堂教学“五常规”。 （3）骨干引领有成效 在研修方式上师徒结对、骨干引领、名师领衔搭建“三级”成长通道：第一级，一年适应，三年合格，五年骨干，练好内功；第二级，教学能手、新锐教师、学科带头人，做好引领；第三级，市级及以上名优教师，螺旋上升。名师作为项目化学习先锋，率先进行理论学习、项目设计、项目实践、撰写案例、积极参与新教师课堂打磨的研讨活动；积极提升自我。本学期新增了我校与嘉兴市辅成教育集团“互联网+义务教育”结对工作。就语数英科等多门学科，一年开出60节线上同步课堂，进行35次线上及线下研讨；在市际联盟学校结对中开展阅读教学上的教学研讨活动。 5.分析评价研究，提升精准教学水平 （1）加强过程性考核。本学年，我们采用班级、年级考察相结合，通过基础知识竞赛、生活技能评比、游园评价等版块进行，链接课堂与生活，让学生在竞赛中，在展示中，在技能评比中，展现自己的所学所长。 （2）重视分析研究，新学期开学后任课老师根据上学期学生的学情，排摸班级学困生具体人员，做到清楚掌握班级学生学情，做好学期整体规划。 （3）重视分层教学，特别是学困生的管理，每人每学期精备了2课时学导教案，每人重点选取2名学困生作针对性辅导研究。 （4）加强作业管理，制定学校作业管理办法，把作业管理与“轻负高质”紧密结合。通过单元分层作业、生活实践作业、劳动实践作业等丰富作业形式。每位教师签订《新丰镇中心小学减负责任书》，杜绝《新丰镇中心小学作业行为负面清单告知书》行为，开展撰写“作业管理与设计”、“减负”方面的经验论文或案例校本研修，实施精准教学。 6.关注家校合作，密切学校社会和家庭的联系 这学期以来，学校更为注重家校之间的合作，落实并完善了班级家长委员会和校级家长委员会，四次邀请了家委会成员到校参与学校重大事项的讨论，如一年级校服的改版、三年发展规划的论证等，我们组织了校级家委会成员开展了家庭教育的大讨论，开展了家长读书活动等，进一步拉近了学校和家长之间的距离。此外，为了进一步提升家长们家庭教育的理念和方法，德育室在学校微信公众号开辟家长学校栏目，并定期推送家庭教育的理论知识，供家长们学习。11月下旬，受疫情影响，学校通过在线家长会的方式开展了家长培训活动，不仅拉近了学校和家长间的距离，更带给了家长们家庭教育的方法和思考。此外学校还一直坚持一学年实地家访100%的活动，本学期开学初和学期中老师们都走进学生家中，就共同关心的教育话题交流互动，实地走访的效果显著。 7.细化管理制度，提升托管服务水平 教导处制定方案，设置“基础托管”“延时托管”“特需托管”等不同托管时段套餐满足不同家长的需求，做好服务工作。 二、取得的主要效益 1.年度招生情况：2022年下半年共招收一年级新生351名，其他年级转入学生19名，解决了学区内学生的就学需求，同时也招收了符合条件的外来务工子女入学，学校外来学生的占比达到23%，在一定程度上解决了乡镇企业就业的稳定性。 2.师资队伍建设：学校教师师德高尚，专业素养不断提升。目前学校拥有区学科带头人8名，外加交流3名，2名区级名师，4名 “新苗奖”获得者，4名第二批南湖区新锐骨干教师，2名区 “高质量、高效率”教学能手，1名区 “学导型教学”教改标兵。南湖区“红船精神育人实践”之专题优质课比赛一等奖1名；嘉兴市小学“道德与法治”青年教师微型课堂教学比赛二等奖1名；作业设计和作业管理类相关案例在区级获奖3名；中小学项目化学习案例在区级获奖5名；市小学语文学科命题比赛中获奖6名；2人被评为信息技术辅导方面的区优秀指导老师；2人在区级层面作教科研方面的经验交流；在南湖区第一届“守望杯”教师素养展评中获一等奖2名，市二等奖1名，市一等奖1名；南湖区第37届科技创新大赛中获一等奖2项、二等奖5项、三等奖1项；在嘉兴市科技创新大赛中获得三等奖2项；南湖区优秀教师1名；南湖区优秀班主任1名。 3.教科研方面：教师论文获奖及发表135篇；课题结题83项，新立项课题83项，其中省市区12项，另有4项参评中；科研成果镇级优秀奖获评36项，另有14项即将区市级参评；教师承担市级教科研讲座2次；学校获评第九轮市科研基地。 4.学生素质全面提升：学生积极参与各项活动，获区级及以上奖项达200多人次。 5.集体荣誉：2022年度学校被评为嘉兴市教育科研基地；嘉兴市关心下一代教育基地；嘉兴市第二批无废学校；嘉兴市无疫校园示范校；南湖区无疫校园示范校；南湖区教育事业统计工作先进单位；慈善第一课优秀示范校；浙江省节水型单位；南湖区教育系统第九届书香工会；2022年度基层工会工作一等奖；2021年全国青少年电子制作公开赛优秀组织奖；2022年浙江省青少年电子制作锦标赛太空探测器团体一等奖；嘉兴市青少年计算机现场赛团体三等奖；校园文化艺术节舞蹈《“泳”往直前》一等奖，合唱《一起向未来》《鱼戏莲叶间》三等奖，艺术节器乐《红领巾飘起来》三等奖；南湖区中小学校室内大课间体育特色项目《姜娃好少年 悦动大课间》二等奖；南湖区首届中小学“我的国土我的嘉”主题征文优秀组织奖；南湖区餐饮服务单位食品安全监督量化A级单位；教职工团体乒乓球比赛二等奖；嘉兴市青少年柔道锦标赛团体第二名；2022年度优秀教工社团木兰摄影社团。 三、存在的主要问题 1.骨干教师有待进一步提高，学校虽有八名区学科带头人，两名区名师，但无市级学科带头人或名师。 2.学生参与活动的层面相对较低，学生的学习习惯还有待提高。 四、下步打算 1.以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多途径、多形式、多模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。以学校整体发展为本，注重培训的系统性，在提升全体教师的专业素质的基础上，培养高层次的骨干教师。 2.促进学生素质的全面提高。开展特色活动，不断提升思想道德水平；关注核心素养，不断提升学生的学习能力；开展阳光体育，不断提升学生的身心素质；尊重学习兴趣，不断提升学生的艺术素养；注重社会实践，不断提升学生的生活本领。 | ||||
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||||
相关资质认可 | 无 | ||||
年初数（万元） | 8112.0000 | 期末数（万元） | 7578.0000 | ||