单位名称 | 嘉兴市南湖区七星中心小学 | 法定代表人 | 高洪良 | ||
住所 | 浙江省嘉兴市南湖区七星街道文仕路25号 | ||||
开办资金（万元） | 75.0000 | 经费来源 | 财政全额补助 | ||
宗旨和业务范围 | 培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 | ||||
统一社会信用代码 | 123304024709710550 | 举办单位 | 嘉兴市南湖区教育体育局 | ||
开展业务情况 | 2022年度学校在上级党委政府和教育主管部门的领导下，在全体师生的共同努力下，认真学习贯彻党的二十大精神、以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，坚持党的教育方针、政策，坚持立德树人教育根本任务，以嘉兴市新优质学校创建为目标，以第五轮学校三年发展规划为任务，严格落实“双减”规定，高质量地完成各项教育教学工作。现将履职情况公示如下： 一、开展的主要工作 （一）规范推进学校党建工作，全面加强党的领导 3月份，中小学支部按上级要求及规范开展换届选举工作，选举产生了以周艳、陈王敏两位副校长为支部书记，教师认可，肯干、实干、能干的党员同志成立支部，服务学校工作。制定了校务会成员会前“领学600秒”制，教师会“教育论坛、专题学习、分享交流”等“大家学”制，党内“党课集中学、党日主题学、干部带头学，党员一起学”等“常态学”制，形成了良好的学习氛围，努力建立学习型组织。 坚持强化党风廉政建设。学校坚持“作风建设永远在路上”的理念，突出教育在先、预防在先、警示在先，为党员教师打好“预防针”，提高“免疫力”。坚持“建清廉学校，育廉洁星娃”的办学思路，编写学校清廉校本教材《星廉行》，开设清廉课程，组织开展系列清廉活动等加强学生的清廉教育，将清廉教育从小抓起、抓实。 （二）坚持以德育课程为引领，培育红蕴亮彩少年 2022年，我校继续围绕“立德树人”根本任务，以未成年人思想道德建设为指引，坚持五育并举，德育为先，秉承“传承龙文化亮彩星少年”的办学理念，以红船精神为引领，构建并完善“红蕴龙腾”课程体系，培育亮彩少年，打造学校德育品牌。 1.课题引领，整体规划“红蕴小龙人”课程 2022年申报并成功立项“区规划课题《‘红船精神’引领下的小学生领导力培养的策略研究》”，以“赓续红色血脉”—“擦亮家乡名片”—“铸就红蕴少年”三大板块，全面规划实施具有校本特色的《红蕴小龙人》“三研三课程”，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持家校社协同，引导学生知党爱党，树立家国情怀，学会责任担当，培养“爱国爱家、良好品行、身心健康”的七星少年。 2.分层实践，科学实施“红蕴小龙人”课程 立足儿童立场，学校从“知”-“悟”-“行”三个方面，确立“相湖史说”-“相湖龙蕴”-“相湖童行”三大主题，分年级、分年段实施“红蕴小龙人”德育课程。主要通过：环境文化浸润—德育学科学习—红色宣讲实践三步完成充分利用学校场馆资源，用好道德与法治课、班队课、“主题升旗仪式”等主阵地，邀请南湖革命纪念馆赵老师、学校党总支王书记、党员老师、“五老”钱老师等进课堂宣讲，组织开展“红色故事大赛”、“浙风十礼”演讲比赛等，坚定信念，让“红船精神”润脑、润心、润传承。根据年级不同，让学生按照“了解”、“传承”、“丰富”三步走进龙文化，锻炼坚强的意志品质，形成团结创新的精神，擦亮家乡“舞龙舞狮”特色名片，为家乡的强国共富贡献力量。通过“小讲解”、“爱劳动”、“研学”等系列主题实践活动，走近最美家乡景·物·人，感受家乡人民的智慧与勤劳，他们在校园、在社区、还走上屏幕，丰富红色文化的内涵，让爱国爱家的红色基因、革命薪火代代传承——“铸就红蕴少年” 3.多元评价，初步建构“红蕴小龙人”评价 以传承“龙”文化内涵，依托多元评价，培育“爱国爱家、良好品行、身心健康”的七星少年为课程评价目标，结合“浙风·十礼”，紧扣“思想认识、道德行为、实践能力”三大要素，培养有理想、有担当、会学习、爱劳动、会生活的红色亮彩少年。 （三）抓实课程教学评价创新，助力减负提升质量 以“五育并举·立德树人”为核心，全面落实“双减”、“五项管理”等方面，努力推进学校教育转型，继续通过抓实“课程、教学、评价”，创新校本研训，加强队伍建设，丰富教育教学系列活动，以高品质教研助力学校教学向更高水平迈进，实现高品质育人，助推“学在七星 成就未来”的学校教育品牌建设，同时为南湖共同富裕示范区建设助力。 1.品质新课程，厚植学生多元智力发展 深化“五育并举·立德树人”教育改革，推进“品质课程”建设，促进学生能力素养综合发展。以“让每个孩子享受成长的快乐”为理念，进一步完善“五育并举”的顶层设计以及相应的课程建设，给更多的学生成长的空间和出彩的机会。 完善“星娃亮彩”课程体系，拓宽资源，建构特色新维度。 将“星娃亮彩”分成“基础课程、拓展课程、定制课程、午间课程”四部分，设置规范、评价多样，提升学生核心素养，促进学校办学特色的形成。 基础课程——夯实学力，精进学业之基。国家课程，从“规范”到“高质”，扎实落实南湖区“2+N”学导课堂，立足“双减”，问40分钟要质量，落实学生的学科素质的形成和发展。 拓展课程——激发活力，丰富体验之趣。拓展课程，从“个性”到“发展”，本学期，在原有的基础上，学校以“校园博物馆”为抓手，架构了“五育·五馆”的拓展课程体系，将原有的拓展课程进一步梳理，意在“五育并举，家国情怀”。通过这些拓展课程的学习，学生得到全面发展，特色项目成效更加显著。 定制课程——挖掘潜力，赋能生活之需。针对学校里一部分甚至极少数的特长极其突出的学生，量身定制，落实在社团课程中。本学期成立了“追风少年社”、“田径达人社”、“足球小将社”、“趣味编程社”、“竹匾布艺社”、“立体纸艺社”、“袅袅百灵社”、“健美体操社”等。这一年，在“舞龙非遗馆”拓展课程的基础上，学生也是练就了舞龙好技术，在省级获得多项奖项，多次应邀参演，在南湖区第九届全民运动会开幕式上也进行了展示，应该说龙文化已经深入七星学子的内心。 在“琴棋书画馆”、“科创乐学馆”课程，棋类、绘画、轮滑等社团的开展下，学生在“五子棋”、“足球”、“跳绳”、“绘画”、“科技”等方面也是取得了很大的进步，获得多项区级比赛荣誉。 午间课程——全员卷入，展示才艺特长。通过“星耀午间”，打破午间管理常规思路，着眼各年级组学科差 异，打造“新星舞台”、“星球大战”、 “星棋赛”、“星承传统”四大类别 的“星耀午间”活动新模式，力求全学科卷入，释放学科能量，发挥学科延展功能。本项目也被立为浙江省第十一批“双减”优秀实践案例。 2.教改新课堂 建构学为中心学导型教学 学校在“新课程”背景下，围绕“研问共学”，全面打造七星学导课堂。即课前自主预学、课中研问共学、课后导练能学。并且抓住“作业本”为重点，以本为本，同时，配以“三线并行”教研活动， 以“导师引领”、“师徒结对”、“深度蹲点教研”等形式，开展一系列课堂教学研讨活动，引领全体教师课堂转型。 为深入贯彻落实“双减精神”，学校以“作业改革”为抓手，不断健全作业管理机制，制定作业管理制度，提高作业设计质量，有效发挥作业的诊断、巩固、学情分析等育人功能，用作业撬动学教方式的变革。特别是数学组，教师变“作业布置”为“作业设计”，教师在教学时依据不同学生的需要设计分层作业，使教师的教更好地为学生的学服务，从而缓解了不同学习水平层次的学生完成作业的负担，为真正实现减轻学生课业负担。这一研修成果对全区进行了展示汇报，市电视台“南湖新闻”也对我校“减负进课堂作业分层设计”的经验做法进行了报道。 为了进一步促进教师专业成长，学校成立了“启明星”青年教师学习公社。学习公社本着“分类培养，分步提高”的原则，提升教育实践的价值内涵，让教育更具生长性。 3.绿色新评价 关注健康成长全面育人 学校在中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》、省《关于小学生综合评价改革的指导意见》要求的基础上，探索深化评价改革和质量提升的做法，推进“绿色评价”，全面提升“育人质量”。完善“关注成长·全面育人”的学生评价体系，以评价促进每一个学生的健康成长。 （四）积极开展文化提优工作，推进学校品牌打造 1.认真开展清廉学校示范校建设 今年下半年，学校申报创建清廉学校示范校。通过此次创建活动，学校进一步完善了学校管理制度，切实加强师德师风建设，通过清廉文化进校园，建设清净校风、清正教风、清新学风，营造了良好的育人环境，将清廉教育融入学校教育教学全过程，践行以人民为中心的思想，坚守教育公平底线，高标准落实立德树人根本任务，不断提升依法办学依法治校现代化水平，坚定办好让人民满意的教育！ 2.不断推进“新优质学校”培育试点学校创建。 根据市新优质学校考核标准，学校制定《迎接嘉兴市新优质学校考核工作方案》。制定计划、明确责任，成立迎评工作组，落实工作职责，统筹规划，认真制订工作方案，明确工作日程，有序开展“迎评”准备工作。召开专题会议。通过召开班子会、教师会，使全体教职员工深刻认识这次评估的重要性和必要性，增强工作紧迫感，形成开展迎评工作良好氛围和合力。学校整体设计考核材料格式模板，做到材料与各项考核指标吻合，我们条线的教师做到每一个指标的台账进行文字校对，文档页面设计统一规范。学校统筹校园文化展示：精心设计展示路线，统筹落实讲解点与讲解人员，做好模拟彩排。对于沿途的小讲解一一进行指导、排练，收到评估专家好评。还统筹落实学生素养展示：对于学生素养展示进行顶层设计，搭建以“五育并举”为展示理念，以“每一天都快乐成长”为主线的展示框架，多次进行彩排，收到评估专家的好评。评估专家对学校都有着很高的评价，小学是做到了“四个坚持",在育人导向、课程引领、实践淬炼、价值体现等方面成绩出色。 3. 扎实做好校园文化建设工作，提升办学品质。2022年，学校在街道领导的重视下，共投入200多万，对学校的阅览室、校史馆、专用教室、文化长廊等进行改建与品质提升。目前学校整个文化装修焕然一新，学校办学面貌有了较大提升。特别是学校心理健康活动中心等的建设对学校开展师生心理健康工作提供了空间与资源，达到学校现代化建设标准。 二、取得的主要效益 2022年度，在学校领导的统筹下，通过全体教师的共同努力，学校取得了可喜的成绩。 1.提升价值，更具内涵，促进科研新生长。 2022年，学校坚持以区研训中心倡导的“做有创意、有实效的教育科研”为理念，注重选题立意，强化过程管理，突出成果总结，让教育科研真正成为学校教学质量提升，教师专业成长的助力剂。一年来共承办了区级教研活动3场、市级教研展示活动1场，有7位老师参与区市级教研展示，有6人次参加区级及以上赛课，共有6项课题区级立项，5项课题结题。有7项课题成果获奖，其中区人民政府成果二等奖2项，区教育科研成果一等奖2项，国家科学信息技术部研究中心课题成果一等奖1项。有7人次教师论文发表在国家级、省级、市级等刊物。有23人次教师论文在全国、省、市及区级比赛中获奖，其中全国三等奖1篇、省三等奖2篇等。 2.活动育人，快乐学习，回归教育显初心。 引领学生积极参与包括“校园文化节”、传统节日、重大节日主题实践活动，积极弘扬民族传统文化，“星耀午间”活动项目喜获浙江省第十一批优秀“双减”案例；学校舞龙队获省儿童舞龙比赛二等奖等；学校“舞龙阳光活动”获区“一校一品”评比一等奖；学生合唱、舞蹈分获区校园艺术节二等奖；学校足球队获丙混第6名，女子乙组第8名的好成绩……2022学年第一学期共有102名学生在省、市、区级的科技、信息、舞蹈、音乐、体育、美术等比赛中获得佳绩！ 3.搭建平台，铸魂提能，做优发展新机制。 行而不辍，方能履践致远。学校致力于提升教师政治思想水平，促进教育、教学、教科研等基本技能的发展，骨干教师增加，分别获为“事业家庭兼顾型巾帼先锋”、“南湖区教育系统优秀共产党员”、“南湖区优秀教师”、“南湖区师德先锋”、“南湖区德育先进工作者”等荣誉称号，学校也成功创建南湖区“清廉学校”示范校、嘉兴市第一批无废细胞、南湖区无疫校园，获评嘉兴市第二批数字化家长学校。 三、存在的主要问题 学校发展的主要困难是生源结构多元，家庭教育整体偏弱，学生行为习惯的养成教育任重道远。 四、下步打算 2023年，学校将在主管局和管委会的正确领导与大力支持下，以党的二十大精神为指引，以继续创建新优质学校为奋斗目标，扎实工作，勇于创新，全面育人，全面提高教育质量，不断推进“学在七星，成就未来”教育品牌建设。 | ||||
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||||
相关资质认可 | 无 | ||||
年初数（万元） | 439.1400 | 期末数（万元） | 500.3400 | ||