单位名称 | 嘉兴市清河中学 | 法定代表人 | 盛迎春 | ||
住所 | 浙江省嘉兴市禾兴北路191号 | ||||
开办资金（万元） | 614.2000 | 经费来源 | 财政全额补助 | ||
宗旨和业务范围 | 贯彻执行党的教育方针，实施九年制义务教育教学中的初中阶段的教育工作 | ||||
统一社会信用代码 | 12330402470891362M | 举办单位 | 嘉兴市南湖区教育体育局 | ||
开展业务情况 | 2022年，嘉兴市清河中学在区教育体育局党委的正确领导下，在学校班子成员的支持配合下，紧紧围绕以“抓好党建促强校，围绕强校抓党建”为准则，不断提升学校教育教学的整体水平。 一、开展的主要工作 （一）强基固本，党建引领更有方向 学校将党建工作贯穿到办学治校的全过程全领域，以党建工作铸魂立基，以党风促校风带学风，为学校各项工作发展提供坚实保障。 深入推进清廉学校建设，营造风清气正育人环境。学校坚持党的全面领导，统筹推进党风廉政建设、清廉学校建设、师德师风建设。经过坚持不懈努力，夯基垒台、积厚成势，学校现代治理体系日益健全，权力制约监督机制更加完善，校园运行更加廉洁高效，党员干部党性意识、纪法意识、廉洁意识明显增强，教职工廉洁从教，学生崇尚廉洁，校风学风一流、师德师风优良，校园政治生态风清气正。 （二）深耕细作，教学工作更有质量 （1）不断深入推进学导课堂教学模式，不断优化改革方案，形成学校特色的教学模式。学校以“学导课堂”要素为目标引领，大力推进“核心问题引领下的学习单设计与使用”项目研究，突出问题化学习，以任务驱动、自主发现解决问题等组织形式，增强学生学习内驱力，帮助学生学习力的发展。双减背景下，基于减负提质的现实需求学校深入推进课堂教学变革，以便使老师们的课堂教学更加有效。 （2）推动全员导师制的实行，树立德育为先的方向标。学校深入推进“导师制”，坚持全员育人、全程育人、全方位育人，给每位学生配备导师，全员一家，全员抓德育的态势已然形成。德育工作中的“全员导师制”和教学工作中的“导学”融合，成为学校的育人观和质量观，成为推动学校内涵发展的不竭动力。 （3）营造学习型氛围，打造特色论坛。一是通过“引进来，走出去”的形式，线上培训与线下培训双线并进，拓宽教师培训渠道。二是打造具有本校特色的清风讲堂，围绕教研及德育工作，挖掘本校的培训资源，开展经验分享会，“自我培训”促“自我提升”，拓宽视野，提升综合素养。 （三）创新引领，特色立校更有活力 （1）围绕办学理念，发展学校特色。进一步梳理校本校园文化活动序列，努力建设有内涵、有特色的校园文化：结合：“文明校园”、“美丽校园”等创建、“清晖少年”和“文明级班”的评比，打造乐学、愉悦的班级文化；结合阳光健身活动、校运会、艺术节、特色项目创建等塑造健康、活泼的艺体文化；结合读书活动积淀礼贤、高雅的书香文化，打造书香校园；结合校园美化和人文环境的塑造，营造生动、和谐的环境文化。 （2）作为南湖区篮球、田径基地校，我们做到篮球课程进班级，目前班班有篮球队，年年有校级篮球联赛，篮球已经成为学生学习之余最喜爱的运动项目。学校篮球队在区市级比赛中成绩一直稳中有进，2022年获得了区第一（男子）、区第三（女子）好成绩。而田径方面，则是选好苗子，做到业余训练常态化、专业化。 （四）活动纷呈，育人工作更有温度 积极开展文体活动，营造和谐校园文化。学校充分整合学校资源，组织学生开展一系列的文体、社团、心理团建等活动，丰富师生生活，发挥德育作用。极力打造校园和谐、健康、文明的文化氛围。 二、取得的主要效益 一年来，学校老师区级及以上获奖或发表论文27篇；区、市级课题结题或立项共12项；学生在各级比赛中获区级以上奖项243人次，占比31.35%。在各类团体比赛中，学生啦啦操、篮球、室内大课间、信息学等项目在区、市级比赛中争金夺银，勇创佳绩。在各类创建中，学校先后被评为南湖区 “清廉学校”示范校、嘉兴市第一批义务教育“新优质学校”、嘉兴市优秀学生会、2022年度南湖区教育系统基层工会工作考核一等奖、2022年度嘉兴市教育技术工作先进集体。 三、存在的主要问题及下步打算 一是教师队伍“老龄化”,且师资结构性缺编严重。学校将进一步深化“教师二次提升工程”，鼓励、保护勤业、敬业、乐业、守业的中年中坚骨干教师的积极性；修订学校规章制度，进一步完善绩效考核办法，关注教育教学的提升考核，突出优劳优酬，发挥绩效的杠杆作用；加强师德师风建设，加强师技师能训练和提升，增进教研组、备课组、班级组等的团队合作建设，使广大教师共享教育经验、共享教育智慧，让这支队伍再现年轻活力；同时，结合人事制度的改革，做好教师交流工作和“县管校聘”工作，为改善师资队伍结构创造条件。 二是针对学区生源的现状，学校将继续在课堂改革的道路上破冰前行，坚持推进。以《核心问题引领下的学习单设计与使用》实践为突破点，倡导合作、自主、探究的学习方式，注重学生的学习意识、学习态度、学习兴趣、学习能力的提升；探索减轻学生课业负担和提高教育教学质量并重的改革之路，使学生真正成为学习的主人。 三是进一步挖掘校内外德育资源，完善德育课程体系建设。积极引入家长资源，增加家长的参与度，更好地形成家校教育合力。心理健康教育常态化开展，还需要进一步向争创省一级心理健康辅导站努力。 | ||||
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||||
相关资质认可 | 无 | ||||
年初数（万元） | 313.0000 | 期末数（万元） | 237.0000 | ||