5月23日，浙江省“杨一青名校长工作室”第五期第七次活动在嘉兴市辅成教育集团举行。中国当代教育家、全国小学十大明星校长、浙江省功勋教师杨一青校长和来自全省的30名校长莅临我校参加主题为“五育并举理念下的小学生综合评价改革”的研讨活动。

工作室一行在冯明总校长的带领下参观了月河部的严苑、校园文化，一路上校长们对层次丰富的校园环境和充满底蕴的校园文化频频点赞。走进古色古韵的严助·汉文化园，身着汉服的红船小讲解员们，为大家带来文化园及汉文化项目化成果的介绍。各位校长表示这样的学习方式正是对“第二课堂育人”的生动实践。

聚焦研讨主题，冯明总校长作《辅成未来：小学生综合评价体系的校本化建构与实施》的介绍。他从三个方面详细介绍了丰富动态的学生发展评价可视化体系规划经验。一是从全面分析评价基础，找准评价改革起点，知不足而思奋进。二是整体架构评价体系，提升学校办学品质，一子落而全盘活。三是边做边研稳步推进，促进学生全面发展，路虽远而行必至。

各位校长对我校综合评价改革问题真、脉络清、操作性强、内容全等特点给予肯定，同时结合自身评价改革经验，他们指出综合评价改革重点在“对象”，应从单一的学生评价，转向对教师、家长、班级评价等；特色是“个性”，要尝试全面且有个性的评价；核心在“能力”，要关注评价过程中对能力的评价。

杨一青校长总结到，评价的挑战在于评价对象是发展中的人，且影响人成长的因素较多，而小学生综合评价的挑战则在于学业评价。一方面，学业评价应当发挥对学生的激励作用，有利于保护儿童的身心健康，促进学生的全面和可持续发展。还要承认学生间的客观差异，既要重结果更要重过程。另一方面，学生既是评价的对象，更是评价的主体。我们要将评价的过程作为学生学习的一门课程。

本次“杨一青名校长工作室”活动取得圆满成功，成员们对小学生综合评价改革又有了新的启发，集团也在实现“素质发展有径、成长过程可视、学生未来可期”的综合评价目标进程中又迈出了新的一大步！（冯丹清）