为进一步深化落实“双减”政策，更好地激发学生的各学科学习兴趣，提升核心素养的养成，2023学年第二学期新丰镇中心小学的学科素养分项评价活动于2024年4月18日至6月14日开展，参与对象为全校学生。

语文组的老师将教材中的“口语交际”“综合性学习”等板块最为切入口，创设了多样的评价活动：一、三年级均结合本册教材中出现的古诗和好词名句，以“好词佳作朗诵会”的形式开展；二年级结合“快乐读书吧”板块，以“畅读儿童故事”的形式开展，请学生抽签选择《小学语文新阅读》中的一篇进行朗诵，根据朗读成效来评定；四年级与二年级类似，借助综合性学习“轻叩诗歌大门”，以“诗歌朗诵会”的形式开展；五年级参考快乐读书吧“读古典名著，品百味人生”，请学生推荐四大名著中的其中一本，说清楚理由，表达阅读感受；六年级开展学生即兴发言的活动，在全员参与即兴演讲的基本上每班随机抽取学生参与校级即兴发言大挑战。过程中，同学们各展风采，每个人都精神饱满，语气自然，态度大方。

数学组将动手实践与教材紧密联系，评价形式更为多元：一、二年级以口算形式为依托，培养学生的口算能力，让他们挑战限定时间内的正确率；三年级设置了“寻宝活动”，根据给定的目标位置信息去寻宝，用完成时间的快慢作为评定标准，考察了学生的空间想象力；四年级基于培养学生的计算能力，提高计算的速度和正确率的目的，开展24点的活动；为了达成建立几何直观，感受身边长方体的目标，五年级创设了制作长方体的活动，将动手能力与数学完美融合；与五年级类似，六年级要求学生完成规定要求的圆锥和圆柱的制作任务。

英语的学科素养分项评价活动将口语贯彻到底，共分为集体晨读和个人口语两轮进行：晨读时间里，各个教室里传来同学们悦耳的英文读书声！他们个个坐姿端正，斗志昂扬，尽情展示着英语的美丽动听；二个人口语赛前，层层选拔后诞生的选手们在候考场认真准备，力求展现出自己最好的一面；比赛过程中，他们各个精神饱满，声音抑扬顿挫。通过他们大胆的展示和精彩的演绎，他们的朗读给评委老师耳目一新的感觉，展现出了小学生良好的精神面貌和独特风采。

科学组则是把本年级的实验和重要知识点相结合，以此考察学生的素养能力：一年级是“起点到终点以及用手来测量”“物体的分类”是二年级的检测内容，三年级是“温度计的使用及分离食盐与水”“声音的变化”是四年级的考察项目，五年级是“单摆的制作”，六年级则是“显微镜的使用及玻片标本制作”。在科学组老师的精心筹备下，先进行各班的素养评价，而后每班选取4名学生参加复赛。学生们借助工具、仪器，通过动手实践感受活动所蕴藏的科学魅力。

学科素养分项评价活动充分展示了学生良好的学科核心素养，营造了浓厚的学习氛围，为学生发展综合智力和展示个性风采创设了更好的平台，让学生在活动中学习、运用、感受，更好地得到成长！（撰稿人：毛思婕 终审：庞美燕）