班主任，作为班级的管理者，他们不光有着慈母严父般的爱心，更有艺术家般的匠心。如果有一种力量可以指引人生的方向，这其中一定有他们的光芒；如果有一种声音可以影响一个人的思想，这其中一定有他们的嘹亮。因此常有人说：“他们的左肩扛着学生的现在，右肩担着祖国的未来。”

12月9日下午，南湖区余新镇中心小学的班主任们聚集在一起，开展“班主论论坛”活动，旨在汇聚团队的智慧和能量，分享“双减”背景下的班级管理妙招，一起问道解惑。

一年级组开设了“入学课程”。“入学课程”包含了小学生进入小学生活后怎样认识校园、老师和同学，也包含了“就餐、如厕、整理、列队、听课、升旗仪式、文明礼貌、卫生”规则教育的8个指标。在开学的第1—2周，一年级组利用入学课程，大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育。此外，一年级组还根据低年级儿童的年龄特点，以一首简单琅琅上口的儿歌，将学生入校后学习生活规范起来，为新生入学成长打下坚实的基础。

马斯洛在《动机与人格》一书中写道：“随着孩子的逐渐长大，他们会表现出对成就，尊重以及表扬的需求。”从中可以看出，每个人都渴望得到积极的评价。二年级组在对班级管理现状进行细致分析的基础上，提出了积分制管理办法，主要从出勤、学习、纪律和卫生等方面对各位同学进行综合考评，大大激发了孩子的潜能。

三年级组认为，管理好班级，必须要有具体对策。他们总结了管理好班级的五大对策：确立班集体的奋斗目标；选拔和培养班级骨干；创设良好的学习环境，用制度规范班级日常工作；教师以身作则，做个好榜样。

四年级组根据学生年龄特点，细致分析了四年级学生在习惯上的优点和缺点，针对四年级学生订正作业拖拉，主动性不强的问题，他们提出：建立积分制，以此激励学生；捆绑式评价；盯人战术，个性化辅导，同时，更要加强家校联系。

五年级组注重发挥学生特长，倡导学生自主管理：有威严且熟悉路队位置的同学负责路队带领；责任心强的同学负责班级门窗的开关；某一课背诵课文最快的同学当这一课的背诵组长，负责全班同学的背诵……五年级组还发明了“匿名夸夸条”，让同学们有一双发现好人好事的眼睛，同时发挥榜样的力量，表彰突出事迹，带动所有同学一起加入到好人好事中去。

六年级组结合具体而真实的案例，和全体班主任们探讨了班级管理的小技巧：

六年级的学生比较敏感，班主任要讲究实事求是的原则，要注意保护学生的自尊心，不能当众指责一个学生；及时疏导学生的不良情绪。要积极引导，让学生体验成功的喜悦和荣誉，激发他们的自信心和上进心；加强与家长的交流沟通，要采取多样化的方式加强家校合作。召开家长会，实现家校合作，互助双赢；进行家访，深入了解学生的家庭生活状况，使学校教育更具针对性；采用联系簿，搭建沟通的桥梁。

活动最后，姚雪琴副校长就下一阶段的班主任工作提出了具体。她希望全体班主任在班级管理中紧跟国家政策，做好“双减”和“五项管理”背景下班级管理的创新发展，她同时鼓励青年班主任从研究和写作方面提升专业能力。（罗雪峰）