6月5日，南湖区中小学第五轮发展性评价实地督评组莅临嘉兴市实验初中开展督评工作。在南湖区教体局督导科科长查杰慧的带领下，职能科室、责任区督学和第三方专家实地督评组等一行4人在听取学校汇报后，采用实地查看、现场巡课观察等方式开展评估打分工作。嘉兴市实验初中五位校级领导全程参加本次督评活动。

副总校长陈振玉做了题为《持续激发教育活力，实现进阶式发展》的汇报。陈校长对标发展性评价五大指标，逐条盘点本学年学校在此项目上的发展及亮点果效。外交式教研，家校社协同实现爱的共育，德育湖畔红课程体系的建构，数据分析指导教学的精准教学等，体现了实验初中人在开放办学、德育体系和课程内容等方面做出的积极而有益探索。

本学年，教师老龄化情况得到改善，新入职14位新教师，如何实现新老教师共成长？学校提炼了建制、修德、提能 、启慧的强师四路径，锻造“健康”教师队伍，提升师资实力。通过自主学习、团队研修、专家引领、同伴互助、平台展评等方式，驱动内需，外力助推，实现不同层次教师的适性发展。本学年我校教师在区级及以上教学评比、课题研究、论文撰写等方面有量和质的突破，教师荣誉高达98项。2023年5月，学校助力教师专业发展的课题《结构化进阶，新时代教师专业发展项目化研修路径研究》被立项为嘉兴市重点规划课题。

本学年，作为学校发展性评价自选项目的健康心育在一个宗旨，两个立足点，三大服务体系架构下，在加强家校沟通合作，增强心育辅导力量，心理辅导校本课程特色化，个别辅导规范化及心理宣传普及化等方面做了很多细致而有效的工作。作为浙江省首批心理健康示范校、浙江省中小学心理健康辅导一级站，2023年5月，学校被授予嘉兴市首批积极教育种子授牌学校，为努力构建儿童青少年大德育、大健康教育格局，大力培养学生积极向上的人格品质和人生态度而努力。

督评组认为嘉兴市实验初中办学既有文化积淀，又务实踏实，在发展性指标多个维度下，开展了积极有效的探索与实践，项目化校本研修、进阶式教师专业发展及从“心”出发，为爱抵达的健康心育工作，能围绕学生“心”理状态、追求学生“欣”状态、营造校园“馨”氛围，创建心理工作“新”样态。希望在谋求学校教育现代化发展的路上，学校能一如既往勤勉实干，并进一步提炼架构，使学校教育教学工作在“健康”理念之下，走得更实，走得更远。（叶凤玲）