当课堂知识随时间淡化，

剩下的便是能力与素养，

简单纯粹，却深入人心。

Less is more，

将简单的事情做到极致，

用一个支点撬动全学科。

让学习真实发生于生活，

毕业惜别之际，让我们—

开启一段跨界设计之旅。

时光匆匆而过，六年小学生涯已近尾声。同学们看着熟悉的校园，一草一木，一砖一瓦，昔日欢声笑语，点滴成长回忆，心中感慨万千。在即将离开校园之际，同学们还能为母校发展的哪些方面出力呢？

项目缘起

为进一步培养学生在劳动中探索、发现、锻炼和创新的能力，北京师范大学南湖附属学校劳动与信息科技组，结合六年级劳动周主题《母校发展我出力》以及信息课程《生活中的控制系统》，联合开展了趣味横生的项目化学习活动《我是校园小管家》。

探索制作阶段

学生利用信息课了解生活中有哪些控制系统并熟知常用传感器及应用原理；学生利用毕业季劳动主题周，观察校园，通过问卷调查等形式发现问题并提出设想，在设计层面，我们通过以下几种途径：

1.通过调查，了解自动控制系统可以有哪些功能。

2.上网查找，不同的功能需要哪些智能设备。

3.讨论交流，智能传感设备如何使用。

4.确定方案，明确创意实现过程。

5.人员分工，设计、制作并绘制设计方案图。

学生根据设计图寻找相应材料，制作自动控制创意作品，并在调试试验和头脑风暴中不断改进作品。

成果展示

通过校园自动控制创意作品的制作，我们了解传感器等设备在其中起到的作用。我们将研究成果实际运用到校园生活中，努力将设想变为现实，让校园生活更加美好、智能，感受科技发展带来的便捷。

本次项目化学习活动鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我内在联系的整体认识，具有责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。（撰稿人：高婷婷  终审：刘建国）